骨 法 用 筆 攝“ 人 ”心 魄——記集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授宗宏崗
宗宏崗在《重慶歷史名人館》油畫(huà)創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)
《金荷》系列作品之一
《豐碑》抗戰(zhàn)老兵主題系列作品
《海峽兩岸文化名人錄》展覽現(xiàn)場(chǎng)
□本報(bào)記者蘆瑞瑞個(gè)人簡(jiǎn)介：
宗宏崗，山東寧津人，美術(shù)學(xué)博士，集美大學(xué)教授。中國(guó)山水畫(huà)研究院研究員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。
擅長(zhǎng)歷史主題人物畫(huà)創(chuàng)作，曾參與歷史上最長(zhǎng)史詩(shī)寫(xiě)實(shí)國(guó)畫(huà)《浩氣長(zhǎng)流》（長(zhǎng)1000余米、高2.2米）的繪制工作，獨(dú)立繪制了抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際風(fēng)云外交家、教育家、畫(huà)家、音樂(lè)家等組群，共計(jì)170人。曾獨(dú)立創(chuàng)作、繪制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目《重慶歷史名人館》中的油畫(huà)人物組群。
1月24日，記者在寧津縣文昌花園小區(qū)見(jiàn)到了集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授宗宏崗，他身材頎長(zhǎng)，目光沉靜，鬢間雖已生出白發(fā)，卻依然清朗灑脫。
這幾天，他一直在搜集魯迅、弘一法師、鐘南山、林巧稚、盧嘉錫等人的視頻影像以及文字資料，為近幾年一直進(jìn)行的大型主題畫(huà)《海峽兩岸文化名人錄》創(chuàng)作尋找靈感。
“我已經(jīng)兩年沒(méi)有回老家了，回來(lái)后倍感親切。白天整理資料，晚上就窩在父親的沙發(fā)上睡。雖沒(méi)有在廈門‘聽(tīng)海閣’工作室面朝大海的遼闊通達(dá)，卻可以卸下周身疲憊?！弊诤陯徧寡浴?/p>
天賦異稟興趣為師灰色線條勾勒出五彩童年
1974年，宗宏崗出生于寧津縣劉營(yíng)伍鄉(xiāng)后宗村，這個(gè)村子承載了他太多美好的童年回憶。
“五、六歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物體的形狀和輪廓有獨(dú)特的感知力，目之所及總想畫(huà)出來(lái)，常把一樹(shù)一草一人一物或用木枝或紙筆呈現(xiàn)在院落、薄紙上?！弊诤陯弻?duì)記者說(shuō)。
當(dāng)年，家里新蓋了紅磚房，屋里白墻上貼了一排精致的彩色偉人畫(huà)像，有馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東等，個(gè)個(gè)氣宇軒昂，他深受觸動(dòng)。
“哪里懂得臨摹還是寫(xiě)生，全然不知畫(huà)法、構(gòu)圖、步驟等模式規(guī)范，全是生硬的眼手直取?！弊诤陯徎貞洠宄浀?，一個(gè)冬日午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜著灑在他的“大畫(huà)桌”土炕上，他拿紙即興涂抹了一張列寧像，覺(jué)得最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的胡子畫(huà)得很像，特別有成就感。
上學(xué)時(shí)他總是悄悄勾畫(huà)同學(xué)們的姿勢(shì)特寫(xiě)，放學(xué)后他習(xí)慣拿著一個(gè)簡(jiǎn)易的小木板，上面夾著幾張紙，全村到處畫(huà)，手上都是炭黑，燒火做飯的老奶奶、田地里撿糞的老頭兒、啄食的小雞、院子里的蘋果樹(shù)……都在他筆下活靈活現(xiàn)。
11歲那年，宗宏崗在德州新華書(shū)店看到了幾本薄薄的畫(huà)冊(cè)，是文藝復(fù)興時(shí)期大師的素描，書(shū)中一幅幅栩栩如生的畫(huà)像讓他欣喜若狂如獲至寶，達(dá)·芬奇、安格爾、魯本斯、丟勒、荷爾拜因也因此走進(jìn)了他的世界。他沒(méi)日沒(méi)夜地臨摹，依然覺(jué)得不過(guò)癮，從那時(shí)起，純?nèi)坏纳倌晷呐c大師建立起了最初的氣息連接。
不久后，縣里舉行了一次元宵節(jié)畫(huà)展，他臨摹了登在《美術(shù)之友》上的一幅背面站姿女人體素描參展。為了追求人物皮膚質(zhì)感過(guò)渡自然，他用沾滿鉛黑的手拿饅頭碎末反復(fù)涂抹修改，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的苦心經(jīng)營(yíng)終于感覺(jué)滿意了。送去參展的作品百花爭(zhēng)艷，他的這幅人像格外亮眼?？h里評(píng)委認(rèn)為質(zhì)量很高，獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅皮日記本。
在父親宗樹(shù)枝看來(lái)，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)有天賦，必須竭力支持，也總是欣然為兒子當(dāng)模特，既嚴(yán)格要求又及時(shí)鼓勵(lì)，成了宗宏崗的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
名師點(diǎn)撥豁然開(kāi)朗一點(diǎn)一線中領(lǐng)悟藝術(shù)奧秘
上了高中后，宗宏崗對(duì)數(shù)學(xué)依然提不起興趣。一次，他獨(dú)自在校園散步，不經(jīng)意間看到辦公樓墻上貼著一所大學(xué)美術(shù)系招生簡(jiǎn)章，其中數(shù)學(xué)考試不計(jì)入總分的字樣，讓他看到了一絲曙光。
和父母商量后，宗宏崗堅(jiān)定了學(xué)習(xí)美術(shù)的信念。德州沒(méi)有培訓(xùn)學(xué)校，他就分別給青島、煙臺(tái)、濟(jì)寧市的文化館寫(xiě)信希望去當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。他很快收到了濟(jì)寧文化館的回信，看到里面夾著濟(jì)寧師專美術(shù)系考前培訓(xùn)的簡(jiǎn)章喜出望外。1990年，宗宏崗辦了休學(xué)，坐上一輛綠皮火車奔赴夢(mèng)想。
“那一年我突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，好像領(lǐng)悟到了藝術(shù)的奧秘?！弊诤陯徴f(shuō)。到了濟(jì)寧師專美術(shù)系考前培訓(xùn)班，他遇到了素描、線描、色彩等多位名家，由此開(kāi)始了系統(tǒng)的專業(yè)繪畫(huà)訓(xùn)練。
有一次，他嘗試用線結(jié)構(gòu)的方式畫(huà)伏爾泰石膏像，當(dāng)時(shí)的濟(jì)寧師專美術(shù)系專任素描老師李偉松看后，說(shuō)他畫(huà)的還算不上線結(jié)構(gòu)，只是一個(gè)輪廓，“真正的線結(jié)構(gòu)是以線帶面，通過(guò)張弛急緩、輕重兼施的線變化來(lái)體現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)，這樣畫(huà)出來(lái)的作品才生動(dòng)耐看?！崩蠋煹募?xì)心點(diǎn)撥示范，讓他恍然大悟。在老師的推薦下，他還臨摹了很多世界大師的素描造型作品，逐漸領(lǐng)悟了線的味道，技藝有了顯著提高。
為求進(jìn)步，宗宏崗每天都堅(jiān)持畫(huà)十幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)年，在濟(jì)南山藝附小上課，兩間大教室，一間用來(lái)畫(huà)畫(huà)，另一間用來(lái)睡覺(jué)。兩張課桌拼在一起當(dāng)床，鋪上薄褥子就能躺下休息。雖然條件簡(jiǎn)陋，但這些都被畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣沖淡了。
經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，1995年，宗宏崗考入山東藝術(shù)學(xué)院，入學(xué)時(shí)專業(yè)課成績(jī)?cè)谌∶星懊?，受教知名?huà)家路璋、毛岱宗、王克舉、顧黎明等人。
他曾用一整天時(shí)間畫(huà)了一幅四開(kāi)紙的素描男青年頭像，讓顧黎明老師點(diǎn)評(píng)。老師根據(jù)畫(huà)面問(wèn)題提出了“邊緣線”概念，講到邊緣線在表現(xiàn)形體方面的重要性?！邦櫪蠋熆偸窃谖业漠?huà)作上做減法，每次擦掉幾條線稍加修改后，畫(huà)面瞬間變得造型突出、結(jié)構(gòu)明確。”他說(shuō)。
線描老師王小暉的作品線條疏密布局理性，富有秩序美感，在王小暉指導(dǎo)下，宗宏崗也用“寫(xiě)”的方式經(jīng)營(yíng)線條長(zhǎng)短、疏密、輕重、濃淡的用線變化。王克舉老師十分勤奮，每天堅(jiān)持寫(xiě)生，他在畫(huà)面構(gòu)成、筆觸經(jīng)營(yíng)架構(gòu)方面格外講究，老師的藝術(shù)主張給了宗宏崗很多積極影響。
大學(xué)期間，宗宏崗以殘荷為主題創(chuàng)作的意象油畫(huà)作品《韻》，獲得了當(dāng)年山藝最高獎(jiǎng)項(xiàng)“學(xué)院獎(jiǎng)”，為紀(jì)念抗洪創(chuàng)作的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)作品《堡壘》獲得山東省青年美展優(yōu)秀獎(jiǎng)。1999年畢業(yè)后，他入職德州師專美術(shù)系，成為一名大學(xué)老師。
一份執(zhí)念一腔孤勇領(lǐng)銜創(chuàng)作千米國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷
2004年，為了在藝術(shù)上尋求新的突破，宗宏崗以山東省美術(shù)專業(yè)第一名的成績(jī)考研進(jìn)入重慶大學(xué)，并從油畫(huà)轉(zhuǎn)向國(guó)畫(huà)，主攻歷史人物畫(huà)主題創(chuàng)作。
“來(lái)到重慶后，很幸運(yùn)能和《浩氣長(zhǎng)流》項(xiàng)目結(jié)緣?！弊诤陯徑榻B，近千米的長(zhǎng)卷按真人比例繪制了為抗戰(zhàn)作出突出貢獻(xiàn)的838名歷史人物，蔚為壯觀。
《浩氣長(zhǎng)流》由50余名畫(huà)家參與繪制，以歷史人物造像為主，又是巨幅呈現(xiàn)，為做到形神兼?zhèn)洌饪凑掌沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他閱讀了大量文史、影像資料，在創(chuàng)作中和人物“對(duì)話”，以期真正走進(jìn)他們內(nèi)心?！皟赡陙?lái)，從小稿到小色稿再到正稿繪制，從服飾設(shè)計(jì)、動(dòng)作神態(tài)、背景烘托，推倒重來(lái)成為常態(tài)。創(chuàng)作過(guò)程漫長(zhǎng)又煎熬，最終完成170位人物創(chuàng)作全憑一腔孤勇?！弊鳛閯?chuàng)作團(tuán)隊(duì)最年輕、創(chuàng)作名人作品最多的宗宏崗感慨道。
古人提出“骨法用筆”，宗宏崗認(rèn)為中國(guó)畫(huà)的線條用筆不僅包括一般意義上的轉(zhuǎn)折、頓挫、濃淡、干濕，更多的是具有文化情感的中國(guó)書(shū)法的用筆法度在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)，是有“筆性”“心法”可言的，這也是中國(guó)畫(huà)藝術(shù)家把握作品氣韻生動(dòng)的關(guān)鍵。在國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中，不能簡(jiǎn)單模仿客觀物象，要有描繪者情感意識(shí)形態(tài)的烙印和高度提煉的思維能力。
他通過(guò)筆觸將梅貽琦眼神中的堅(jiān)毅和對(duì)教育的執(zhí)著、蔡元培治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與所處大時(shí)代的憂思、章炳麟學(xué)識(shí)的淵博及知識(shí)分子的傲骨刻畫(huà)得入木三分，一位位看似具象的文化名人在其非具象的意象筆墨書(shū)寫(xiě)下一一紙面復(fù)活。
《浩氣長(zhǎng)流》創(chuàng)作完成后，2008年，宗宏崗受邀到集美大學(xué)任教，2017年公派到臺(tái)灣師范大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，并取得了美術(shù)學(xué)博士學(xué)位。期間，他開(kāi)始了《海峽兩岸文化名人錄》系列組畫(huà)的創(chuàng)作。這次創(chuàng)作的人物用3米多高的巨人頭像形式進(jìn)行表達(dá)，系列組畫(huà)通過(guò)紀(jì)念碑式的排列展出形式給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，至今已創(chuàng)作完成兩岸文化名人近百位。
宗宏崗與家鄉(xiāng)德州一直保持著密切聯(lián)系，隔兩年回來(lái)看看，或?yàn)轫?xiàng)目合作牽線搭橋，或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，間接促成了廈門、德州兩地間的互聯(lián)互通。宗宏崗還計(jì)劃將《海峽兩岸文化名人錄》作品擇機(jī)在德州美術(shù)館展出，同時(shí)將德州畫(huà)家作品引薦出去，以筆墨傳情，在交流中互鑒。