編者按：十二年寒窗苦讀，終于迎來收獲時刻。他們用優(yōu)異的成績展現(xiàn)出了夏津縣雙語中學(xué)高中生的拼搏奮進、自強自信、砥礪前行的精神，自今日起，讓我們一睹這些優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采吧。

德州晚報全媒體記者劉暢通訊員劉仁勇

“我特別感謝夏津雙語，她給了我一個證明自己的機會?！?019年，郭獻強以290多分的成績考入夏津縣雙語中學(xué)，今年卻以超過重點線88分的好成績走出學(xué)校的大門。他用三年的時間找到了自己的優(yōu)勢和興趣，也在學(xué)校收獲了友誼和更好的自己。

郭獻強是一個偏科的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績可以輕松考到前幾名，英語卻時常徘徊在50分以下。他說，與重點高中失之交臂后，是夏津縣雙語中學(xué)給了他奮起直追的勇氣。入校后，在老師的指導(dǎo)下，郭獻強利用學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢，將英語科目換成了自己更感興趣、語法更簡單的日語。同時，在同學(xué)的幫助下充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查漏補缺，拓寬自己的知識面。在自己擅長的理科上，他多問、多做、多學(xué)。

對于這個基礎(chǔ)較牢、天資不錯的學(xué)生，任課老師們也格外關(guān)注，時常為他尋找一些適合的輔導(dǎo)教材“開小灶”。高三下學(xué)期因?qū)W習(xí)壓力大，郭獻強時常出現(xiàn)畏難情緒，班主任張彩則主動與他談心，交流學(xué)習(xí)及未來職業(yè)規(guī)劃。每次階段測試后，老師們還會認真幫他分析失分原因，理清遺漏的知識點。逐漸地，他的外語成績竟提升了50分以上，語文也提高了20分左右。

成績上的超越讓他覺得欣喜，郭獻強告訴記者，他很享受在夏津雙語生活的三年時光，學(xué)校老師不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更在道德品質(zhì)上給予許多引導(dǎo)。高一時期的歷史老師李鑫樂，雖然為郭獻強任課的時間不長，卻始終被他視為榜樣。他回憶，李老師對每一名同學(xué)都一視同仁，即使面對簡單的隨堂小測也十分認真，每一個卷面都認真批閱，為學(xué)生一一指導(dǎo)。他在李老師的身上看到了以德立身、以德立學(xué)的道理，從此遇事總要向李老師看齊。

“除了老師，同學(xué)們的相互包容和幫助，也給了我突破自己的動力?！惫I強說，因是住校生，他與同學(xué)們?nèi)找瓜喟?，收獲了許多志同道合的朋友。大家一起暢聊未來，探討學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)中沒有惡意競爭，生活中也沒有攀比風(fēng)氣，給關(guān)鍵的高中時期提供了潤物細無聲的滋養(yǎng)。

郭獻強認為，短暫的落后和失敗并不可怕，只要有勇氣、肯努力，總有一天能攀上遙望的那座山。而在這勇攀高峰的路上，若有幸遇到志同道合的同伴則是一生的幸福。